近日，全國教育科學規劃領導小組辦公室公布了2022年度全國教育科學規劃課題立項名單，我校經濟與管理學院教師呂晨申報的《高校學生“在地國際化”學習需求多維識別與教學模式設計研究》獲批立項。此次立項是我校近5年在國家教育科學規劃課題上再次取得的突破。

學校高度重視高級別科研項目的申報組織工作，通過選題論證、精細輔導、團隊互助方式提高項目申報書質量，強化申報過程管理服務。下一步將充分發揮好已獲批的全國教育科學規劃課題的示范引導作用，推動我校科研持續高質量發展。

教育國際化是高等院校服務“一帶一路”建設、助力實現人類命運共同體的重要方式。近年來，由于新冠疫情的沖擊和高校國際化建設的推進，“在地國際化”（簡稱 IaH）逐漸成為高等教育國際化的重要形式。然而，由于學習能力和學習動機的天然差異，高校學生的 IaH 學習需求歷來具有較高的多樣性，加之在新冠疫情的沖擊下，大量原本計劃出國留學的學生也參與到 IaH 學習之中，更使傳統單一的 IaH 教學模式難以適應學生多樣化的學習需求，導致學生學習獲得感差、國際化能力提升不足、甚至被“甩出”IaH 學習等諸多問題。

在此背景下，該課題首先基于相關理論甄別構成高校學生 IaH 學習需求的諸多關鍵要素，之后綜合分析上述要素，并構建需求判別指標體系，力圖為我國IaH教學模式的完善提供建議。