5月3日，學(xué)校召開(kāi)疫情防控工作階段性總結(jié)會(huì)議，全面回顧了全校師生面對(duì)突如其來(lái)的疫情，風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的抗“疫”歷程。會(huì)議中典型集體和干部教師代表分別從不同層面、不同角度講述了學(xué)校疫情發(fā)生后集體和自身的抗疫經(jīng)歷，充分展示了城大人擔(dān)當(dāng)作為、無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇奮戰(zhàn)的精神面貌。今天故事講述人是思政課教師代表周淮嬌。

我們是這個(gè)故事的書(shū)寫(xiě)者

作為抗疫工作人員，我們是這個(gè)故事的書(shū)寫(xiě)者。疫情就是命令，黨旗就是方向。在得知學(xué)校疫情后，我和很多的老師們一樣，積極響應(yīng)學(xué)校黨委號(hào)召，參加疫情防控志愿工作。我永遠(yuǎn)都會(huì)記得，在校門口掃碼登記的時(shí)候，看見(jiàn)一批批拉著行李箱的老師們匆忙卻堅(jiān)定的身影，那一刻的觸動(dòng)是“真安心，我們的城大我們來(lái)守護(hù)”。 入校后的工作，沒(méi)有想象中英雄沖鋒陷陣般的豪情，有的只是日復(fù)一日8小時(shí)在學(xué)生公寓門口的堅(jiān)守，無(wú)論日曬風(fēng)吹、不管白天黑夜。校園里不同的角落，不同的崗位，城大人同樣的擔(dān)當(dāng)，同樣的奉獻(xiàn)，成就了如今我們有好故事可以說(shuō)。真有幸，我們的城大有我一份力。 積極化身為一枚枚“小字符”的我們，用最平凡的行動(dòng)，共同譜寫(xiě)著偉大抗疫精神的城大實(shí)踐。

我們是這個(gè)故事的講述者

作為思政課教師，我們是這個(gè)故事的講述者。入校工作的十多天，是感動(dòng)和困擾交織的十多天。感動(dòng)于患難之際的師生情、同事情、校友情共筑起的濃濃的城大情；困擾于如何把這份城大情傳遞好，把情中蘊(yùn)含的理講解好，把理中透出的大局闡釋好。 在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義學(xué)院黨總支的悉心指導(dǎo)下，我們用心記錄，把抗疫實(shí)踐轉(zhuǎn)化為育人素材。一部手機(jī)，一臺(tái)電腦，簡(jiǎn)陋的設(shè)備銘記了“疫”中城大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不太高清的畫(huà)面呈現(xiàn)著一幕幕不辭勞苦，默默前行的執(zhí)著，一句句發(fā)自肺腑、直擊人心的真誠(chéng)，這是城大人用行動(dòng)寫(xiě)下的生動(dòng)育人素材。我們?nèi)ν诰颍糜怂夭年U釋制度優(yōu)勢(shì)。一次專題集體備課，十四節(jié)抗“疫”專題思政課，為了講好城大抗“疫”故事，親身參與疫情防控工作的14位思政課教師對(duì)接各學(xué)院，收集資料，共商學(xué)情，根據(jù)不同學(xué)科學(xué)生特點(diǎn)，定向挑選育人素材；在歸納總結(jié)素材的基礎(chǔ)上，我們召開(kāi)了專題集體備課會(huì)，多視角、多層次、多維度挖掘城大抗疫故事背后蘊(yùn)含的理論邏輯，把故事里的感動(dòng)與課本中的理論融匯貫通，讓抗疫思政課不僅深情，而且深刻。我們趁勢(shì)而為，助力思政課程和課程思政同向同行。一次專題培訓(xùn)，十六場(chǎng)課程思政交流會(huì)，在學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃下，我們迅速與16個(gè)教學(xué)單位結(jié)成了互助小組，依托課程思政分中心，思政課程和課程思政實(shí)現(xiàn)了資料互通、方法互鑒、價(jià)值互證，協(xié)同發(fā)力，共同發(fā)揮好城大抗“疫”實(shí)踐的育人價(jià)值。 努力化身為一個(gè)個(gè)“小喇叭”的我們，用情用理用新招，共同講好城大抗疫故事，傳遞好新時(shí)代的城大聲音。

我們更是這個(gè)故事的傳承者

作為城大的一員，我們更是這個(gè)故事的傳承者。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)故事、講述故事，也在被故事感動(dòng)和重塑著。于“疫情”見(jiàn)“真情”，我們?cè)诔谴罂挂叩墓适吕锟匆?jiàn)了師生情、同學(xué)情、同事情、校友情共筑起的濃濃的城大情，這是城大人“勠力同心，眾志成城”的團(tuán)結(jié)精神。于“危機(jī)”尋“先機(jī)”，我們把抗疫故事轉(zhuǎn)化成了立德樹(shù)人的育人實(shí)踐，把疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化成了學(xué)校科學(xué)治理的先機(jī)，這是城大人“迎難而上，求是創(chuàng)新”的擔(dān)當(dāng)精神。于“細(xì)微”觀“大局”，點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)人的細(xì)節(jié)皆是早已刻進(jìn)骨子里的“以學(xué)生為中心”在危急時(shí)刻的展現(xiàn)，這是城大人“以生為本，立德樹(shù)人”的育人精神。故事終會(huì)成為歷史，而精神必將代代傳承。

立志成為城大事業(yè)發(fā)展長(zhǎng)河里一朵朵“小浪花”的我們，定會(huì)傳承城大情誼，發(fā)揚(yáng)城大精神，不忘初心，砥礪前行，把為黨育人、為國(guó)育才的使命書(shū)寫(xiě)在未來(lái)一篇又一篇城大好故事中。