近日，學(xué)校成功舉辦“我眼中的人民城市”天津城建大學(xué)2025年大學(xué)生講思政課公開課大賽決賽。校黨委副書記王罡出席大賽并擔(dān)任評委。天津科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長朱新華、天津外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長鄭海吶受邀擔(dān)任評委。黨委學(xué)工部、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各二級學(xué)院黨組織副書記及師生代表共同觀摩了比賽。

經(jīng)過前期初賽的激烈角逐，13支優(yōu)秀團隊站上決賽舞臺。他們緊扣“我眼中的人民城市”這一主題，將思政課本中的理論知識與對天津這座城市的深切感悟相結(jié)合，呈現(xiàn)了一堂堂有深度、有溫度、有新意的“青春思政課”。

從《“箱”見天津，“港”通未來》對天津港智慧綠色發(fā)展的宏大敘事，到《從“銹帶”到“秀帶”：新質(zhì)生產(chǎn)力如何書寫城市建設(shè)新記憶》對工業(yè)遺產(chǎn)轉(zhuǎn)型的深度剖析；從《從棉三到棉3：一場跨越百年的對話》里城市文脈的傳承與新生，到《“老百姓的事情是最重要的事情”——從第六埠村看“人民至上”的基層答卷》中鄉(xiāng)村振興的生動實踐；從《智繪津彩，云啟未來》對智慧城市建設(shè)的前瞻展望，到《海棠依舊映星辰》對周恩來鄧穎超紀(jì)念館紅色歷史的深情回望……選手們或引經(jīng)據(jù)典，或娓娓道來，以青年人的獨特視角和鮮活話語，生動展現(xiàn)了天津在經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)文明、城市治理、文化傳承等方面的偉大變革與卓越成就，深刻詮釋了“人民城市”的豐富內(nèi)涵。

在點評環(huán)節(jié)，評委專家對選手們的精彩表現(xiàn)給予高度評價。朱新華贊揚同學(xué)們展現(xiàn)了扎實的理論功底、寬廣的時代視野和創(chuàng)新的思維方式，充分發(fā)揮了大學(xué)生講思政課的獨特優(yōu)勢。鄭海吶在肯定各團隊精巧教學(xué)設(shè)計的同時，就案例選取、理論深化、語言表達(dá)等方面提出了寶貴的專業(yè)意見。

經(jīng)過激烈角逐，最終評選出校賽一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎3名，其中一等獎和二等獎5組團隊將代表學(xué)校參加天津市2025年大學(xué)生講思政課公開課展示大賽。

獲 獎 情 況

2025年大學(xué)生講思政課公開課大賽決賽

王罡表示作為學(xué)校“人民城市”特色思政課實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這不僅是一場激烈的競賽，又是我校深化思政課改革創(chuàng)新，引導(dǎo)青年學(xué)子用腳步丈量城市、用思考解讀時代、用話語詮釋“人民城市人民建、人民城市為人民”重要理念的成果匯報，更是對我校近年來以“人民城市”為主題進行思政課改革創(chuàng)新成果的一次集中檢閱和生動展示。比賽充分展示了天城大學(xué)子心懷“國之大者”、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那啻猴L(fēng)采。學(xué)校將以此為契機，繼續(xù)深化以“人民城市”為主題的思政課改革，打造更多有深度、有溫度、有力度的思政“金課”，為國家培養(yǎng)更多懂城市、愛人民、勇?lián)?dāng)?shù)慕ㄔO(shè)領(lǐng)域棟梁之才，為建設(shè)更高水平的“人民城市”貢獻源源不斷的“城大智慧”與“城大力量”。

近年來，馬克思主義學(xué)院在學(xué)校黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，系統(tǒng)推進“人民城市”特色思政課的改革創(chuàng)新。著力打破傳統(tǒng)壁壘，構(gòu)建起一個課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外聯(lián)動、線上線下融通的立體化育人新范式。

一是在空間上，推動“課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外聯(lián)動”。校內(nèi)，依托 “革命豐碑——天津市革命遺址展覽”，打造永不落幕的“身邊課堂”。校外，將思政課堂搬進城市肌理。學(xué)校與西青區(qū)深度合作，將楊柳青古鎮(zhèn)、第六埠村等作為“大思政課”實踐教學(xué)基地， 組織學(xué)生開展“探尋人民城市”等主題實踐教學(xué)，在行走中感悟城市更新與鄉(xiāng)村振興。同時，積極推動“大中小學(xué)思政課一體化”，邀請中小學(xué)師生共同參與，畫出育人“同心圓”。

二是在方法上，堅持“線上線下融通、理論實踐并重”。線下，學(xué)生在行走中獲得鮮活素材與真切感悟。線上，依托“天津城建大學(xué)紅色思政課資源庫”和“天城大‘馬’老師說”，打造“云端課堂”，讓理論學(xué)習(xí)隨時隨地發(fā)生。同時，鼓勵教師開設(shè)“‘城’不欺我馬老師”等新媒體思政平臺，用網(wǎng)言網(wǎng)語講好城市故事。

三是在成果上，實現(xiàn)“從實踐感悟到理論宣講”的教學(xué)閉環(huán)。學(xué)校將“大學(xué)生講思政課”作為實踐教學(xué)的檢驗環(huán)節(jié)和升華環(huán)節(jié)。學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、深化思考，再通過備賽、參賽，將所學(xué)所思所悟系統(tǒng)化、理論化，最終轉(zhuǎn)化為面向同輩群體的生動宣講。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，更實現(xiàn)了從知識輸入到價值輸出的飛躍，讓“人民城市”重要理念在青年學(xué)子心中落地生根。