1月6日，《天津教育報》以“高質量構建具有城建特色的新時代思想政治工作體系”為題對我校工作進行報道，現轉載如下。

高質量構建具有城建特色的

新時代思想政治工作體系

黨的十八大以來，習近平總書記提出“思想政治工作是學校各項工作的生命線”“實現全員全程全方位育人”等重要觀點。黨的二十大報告中指出，“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”，對進一步完善新時代思想政治工作體系表達了新期待、提出了新要求、指明了新方向。天津城建大學著力在系統性、整體性、協同性、科學性上下功夫，明確思政工作一體化統籌、一條線指揮、一盤棋協同的“3個一”工作思路，切實提升人才培養的針對性和實效性，高質量構建具有城建特色的新時代思想政治工作體系。

一、以“工作體系”為核心，堅持一體化統籌

（一）加強黨委組織領導和工作指導，把準方向成立以校黨委書記為第一責任人的黨建引領機制，構建系統完備、科學規范、運行高效的思政工作體系，將思想政治工作納入學校整體發展規劃，制定“十四五”思政工作專項規劃，納入學校年度工作計劃，具體落實任務分解及完成時間進度，責任到人，加強統籌協調，不斷完善理論武裝、學科教學、日常教育、管理服務、安全穩定、隊伍建設、評估督導這7個子體系。

（二）建立完善思政工作體制機制，推動創新發展以學校黨的領導制度和黨的建設體系為開展思想政治工作的政治保障和基本依托，不斷健全完善學校思政工作的組織體系、制度體系和工作機制，推動形成全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局，黨委統一領導、黨政群團各部門各方面齊抓共管的工作機制，學校教育、家庭教育和社會教育的協同育人機制，以高質量的思政工作體系推動落實立德樹人根本任務。學校形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門有效協同、多方面力量參與的體制機制體系。

（三）強化“戰斗堡壘”政治定位，充分發揮黨建育人作用選優配強二級黨組織書記和支部書記，加強教師黨支部書記“雙帶頭人”培養培育。注重選拔黨性強、業務精、有威信、肯奉獻的黨員學術帶頭人擔任教師黨支部書記。進一步優化“兩級七層次”黨員發展全程遞進式培養體系，扎實黨員發展和教育管理工作。強力抓好組織建設，優化組織設置，創新活動方式，增強高校基層黨組織生機活力，推動高校黨建與高等教育事業發展深度融合。全面強化院系黨組織政治功能，加強師生黨支部建設。持續開展高校黨建“示范高校、標桿院系和樣板支部”三級聯創等新時代示范創建和質量創優工作。

二、聚焦立德樹人根本任務，堅持一條線指揮

（一）突出思想引領，建強思政課主陣地主渠道學校按照新時代馬克思主義學院建設的標準，把馬克思主義學院建成馬克思主義理論教學、研究、宣傳和人才培養的堅強陣地，充分發揮思想政治教育主渠道主陣地作用。全體校領導帶頭講授習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程，推動提升思政課教學質效。積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作。充分挖掘思想政治教育資源，建立協同育人機制。

（二）深化課程改革，建設具有專業特色的“課程思政”發揮學校課程思政教學研究中心及各分中心作用，創新教學方法。緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”和課堂教學“主渠道”，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，促進價值塑造、知識傳授和能力培養的緊密融合。積極打造具有城建特色、典型示范效應和較好推廣價值的多層級、多類型課程思政示范項目，建設課程思政教研團隊，打造城建特色的課程育人、科研育人項目和活動，推動省部級及以上課程思政示范中心建設。

（三）立足學校特色，培養適任敬業的復合型應用人才以新工科建設理念為指引，以城建復合應用型人才培養目標為定位，以高質量的思政工作體系為保障，以學生為中心，以成果為導向，以提高創新能力和實踐動手能力為目標，構建了“三平臺、十四模塊、四能力”的實踐教學體系，搭建了創新創業“三大實踐平臺”。學校還逐步形成以智育為重加強“新工科”建設，以體育節、藝術節等形式拓展第二課堂，發展體育、美育教育。圍繞勞動教育工坊，建設具有城建特色的勞動教育課程體系，探索完善“點線面網”立體式勞動教育社會實踐育人模式。

三、強化三全育人格局，堅持全校一盤棋協同

（一）以“隊伍建設”為支撐，激發全員育人主體自覺開展師德專題教育，強化先進典型引領，培養各方面素質較高、人格魅力較強、深受學生歡迎的教師隊伍。選優建強思想政治工作隊伍，配齊配強思政課教師隊伍，實行思政課特聘教授、兼職教師制度，打造專兼職相結合的思政課教師隊伍，實現專職輔導員職業發展實現職級、職稱“雙線”晉升。充分發揮領導干部和管理服務人員育人作用，加快推進學校“一站式”學生社區綜合管理模式自主試點建設，把校院領導力量、管理力量、服務力量、思政力量壓到教育管理服務學生一線，努力打造黨建引領、隊伍進駐、學生參與、文化浸潤、安全保障的城建特色“一站式”學生社區育人格局。

（二）以“課程協同育人”為攻堅點，推進“大思政課”建設深入貫徹落實教育部等十部門印發的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”。堅持課程協同育人，突出實踐育人和開放共享，推動第一課堂與第二課堂、思政小課堂與社會大課堂雙向循環，深度融通。依托校內外資源建立數字思政實踐育人平臺、思政課實踐教學基地，立足城建特色，挖掘與利用紅色資源，提供傳承紅色基因的思想政治教育和實踐研學平臺。

（三）以“五育并舉”為著力點，打造城建特色的全方位育人持續推進“五育并舉”，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持德育為先，持續開展黨史學習教育，構建思政教育新格局，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，培育崇德明理的時代新人。堅持智育為重，不斷深化教育教學改革，構建城建特色復合型應用人才培養體系。堅持體育為基，探索以體育人新模式，形成以體育“課堂教學”為主導，以體育協會、學生體育社團為保障，以課余體育鍛煉和各類體育競賽為依托的“課內外一體化”的課程體系。堅持美育為要，營造向美而行新氛圍，充分發揮了校園文化育人功能。堅持勞育為本，建設多元形式新平臺，推進“勞動＋黨建引領”“勞動＋品牌活動”“勞動＋志愿服務”三大勞動教育體系建設，形成“樂勞愛勞”新風尚。